校训、校风、教风、学风是学校精神文化的积淀，是一所学校内涵发展的标志。我校从大兴、来龙中学一路走来，已有半个多世纪的历史，沧桑岁月、风雨历程给学校留下了深厚的历史积淀。2011年7月宿豫实验高中组建以来，学校在传承传统文化的基础上，吸收现代办学理念，确立了用一到两年创建成省三星级学校，用三到五年创建成国家级示范高中的办学目标。走精致管理和内涵发展之路，形成了“立德 求真”的校训、“厚德 创新 和谐 进取”的校风、“进德 修业 乐教 求新”的教风、“弘德 合作 乐学 超越”的学风。加强和改进学生学风、教师教风及学校校风建设，适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动教育事业健康发展的需要。争创一流的校风，一流的管理，一流的师资，一流的质量，一流的效益，是新时代赋予实高人的光荣使命。
【校训】立德 求真
立德：语出《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。“立德”是为人处事的最高境界，意为具有完备的道德人格，也包含与人为善、和谐相处的含义。尚德才能尚国，立德方能立人，我校办学坚持育人为本，德育为先。治校之立德，在于依法治校，以德治校；教师之立德，在于学高为师，德高为范；学生之立德，在于爱国爱校，成才成人。
求真：是指以人为本、求真务实。著名教育家陶行知说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。就是要培养学生脚踏实地、诚实守信、求真务实。要求学生做到的，教师自己要先做到。师生共同求真知，说真话，力求真才实学，不弄虚作假。
【校风】厚德 创新 和谐 进取
厚德：语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”原意指大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。厚德载物，是中华民族的民族精神和优良传统，一个有道德的人，应当像大地那样宽广厚实，像大地那样载育万物、生长万物，做人处事心胸开阔、立志高远、严于律己、宽以待人。此处指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。
创新：出自《大学》“苟日新，日日新，又日新。”和《易经》“日新为之盛德”。指就是要天天学习、更新知识、开拓创新。作为教师应创新教学方式，拓展学生思维，培养创造能力，与时俱进，敢为人先，勇于超越，形成一种积极进取的创新意识。新的教育理念，新的教育模式都是在我们创新的过程中诞生的。而学生也不能停留在过去的那种老的死读书，读死书的阶段，自主、合作、探究是我们新时代学生必须具备的，而这一切都是在创新的基础上。
和谐：和谐是学校发展的基础，是一切美好事物的基本特征，和谐产生美。和谐的教育既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育、社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
进取：意为努力上进，有所作为与成就。是一种积极向上的精神，是新时代所赋予教育的特殊使命。学校要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息。进取进取意味着超越平庸，进取才能获得事业的辉煌。
【教风】进德 修业 乐教求新
进德：语出《大学》“ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思为大德之人讲习的道理，其首要任务在于“明德”。对于实验高中的教师要具有崇高的师德修养，高尚的道德操守，真正做到德高为范。“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是基本的道德规范。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”人立于天地之间，必须德才兼备。
修业：“师者，所以传道授业解惑也。”教师是人类思想和精神的传递者。 “只有当教师的知识视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”苏霍姆林斯基说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。如果我知道的东西比我教给学生的东西多二十倍，那么我在课堂上的思想和语言就不知不觉地是针对学生而产生的……”
当今教学改革提倡开放型教学，学生思维活跃，见识广博，教师要根据教学的需要灵活对待，将各门学科的学问有机融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新时期的教师要想胜任教育教学工作，就得不断进修学习，使之知识广博，底蕴深厚。
乐教：乐教是教师的一种修养，是一种品格，一种境界，一种追求，表现为对教育的全身心投入。国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师，作为教师要把乐教内化为自己的理念，使之成为师德规范的最高境界。教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草走”。托起一缕真诚，用一颗对教育执着的心，无私奉献，在学生的成长中体会从教之乐。
求新：意为追求创新。源自《魏书》：“革弊创新者，先皇之志也”，意指变革、革新和改造，主要有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、有新意。创新是中华民族进步的灵魂，也是我校建设发展的不竭源泉和动力。学校办学、教师治学、学生求学，都需要不断创新。创新是时代的要求，是事业的需要，是我们不负使命、实现理想的希望所在。
新时期要求培养学生的创新精神和实践能力，就要求老师要积极探索，寻找新方法、新措施。
【学风】弘德 合作 乐学超越
弘德：语出《周易》：“君子以厚德载物”。意思是说，以深厚的德泽育人利物，德是做人必备的条件。对于学生来说，“进德”就是培养自己的崇高思想品德，成就作为一个社会人的基础道德，这是成人之本。因此，我们提倡大力弘扬崇高的道德：爱国守信，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献应是实验高中学生必须具备的基本道德规范。并以此作为培育学生成才的首要途径。
合作：就是要有大局意识，责任与危难共当；合作就是围绕共同目标齐心协力，同舟共济；合作就是增强凝聚力和向心力。学生在自主学习、体验学习、探索学习、合作学习中勤思、博学、求新，求真，形成良好的合作意识，终身受益。
乐学：兴趣是最好的老师，孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。只有对学习充满兴趣，才会有不竭的动力。
超越：昭示的是一种永不止息的“进取”心态，是一种对完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。有敢为人先的气魄，敢于超越的勇气，追求卓越的信念，不断塑造今天的完美，创造成就明天的辉煌。
“三风”建设是一项复杂的系统工程，我们的规划只是为这项工程的建设明确基本方向，成功的关键是要付诸行动，我们有信心，也有决心，踏实地走好每一步，为我校的校训留下精彩的注解，实验高中的明天也一定会更加灿烂、辉煌！
